miércoles, 24 de diciembre de 2008
Cómo cambió la vida en laTtierra
Cómo cambió la vida en la Tierra
La evolución de la vida en la Tierra se llevó a cabo en dos grandes oleadas y no gradualmente, dicen científicos.
Sabemos que en 3.500 millones de años, la vida en la Tierra ha evolucionado desde organismos unicelulares a gigantescas secuoyas y ballenas azules.
Se pensaba que esa transformación había ocurrido gradualmente. Pero ahora una nueva investigación afirma que la evolución ocurrió en dos grandes "oleadas".
Según los científicos de las universidades de Stanford, Colorado, y el Virginia Tech en Estados Unidos, estas dos oleadas "estuvieron vinculadas a la evolución geológica del planeta".
Es decir, estos dos "saltos evolutivos" coincidieron con grandes aumentos en la cantidad de oxígeno en la atmósfera de la Tierra.
La primera, que trajo un enorme aumento en la talla y complejidad de los organismos, ocurrió hace 2.000 millones de años.
Fue entonces cuando los organismos de una sola célula desarrollaron membranas celulares.
Y la segunda oleada, dice la investigación publicada en "Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS)"
(Actas de la Academia Nacional de Ciencias), se llevó a cabo hace 540 millones de años, cuando aparecieron las primeras criaturas multicelulares.
Historia de la vida
"Buscando a los organismos más grandes, revisamos el conocimiento que tenemos de la historia de la vida en nuestro planeta" dice Michal Kowalewski, profesor de geofísica y principal autor de la investigación.
"Revisamos desde el organismo que se cree es el más antiguo, las bacterias fósiles en rocas de 3.500 millones de años, hasta los animales y plantas más grandes que viven hoy".
"La idea era ver cómo aumentó la talla máxima de los organismos, medida en términos de biovolumen".
El tamaño, como explica el experto, es una de las características fundamentales de los organismos y un importante parámetro para estudiar su ecología, evolución y comportamiento.
Y sin embargo, hasta ahora el conocimiento que tenemos de cómo ha cambiado el tamaño de los organismos está basado en estudios llevados a cabo hace 40 años.
Tamaño y oxígeno
Fue por eso que los científicos decidieron explorar cómo han ocurrido estos cambios, y a medida que analizaron los datos del registro fósil, descubrieron lo que llaman "un patrón extraordinario".
"Nos sorprendió encontrar que casi todo el aumento en el tamaño de los organismos ocurrió en dos distintos intervalos de tiempo" dice Jonathan Payne, otro de los autores del estudio.
"Y aún más sorprendente fue el hecho de que esos intervalos ocurrieron después de dos grandes eventos de oxigenación en el planeta", agrega.
Según los científicos, la relación entre el aumento en el tamaño y los eventos de oxigenación es muy clara, porque el aumento en el tamaño de los organismos es muy similar al aumento que ha habido en los niveles de oxígeno en la Tierra.
"En las últimas décadas hemos investigado mucho sobre las concentraciones de oxígeno en la atmósfera, así que no fue difícil ver esa relación", dice el profesor Payne.
Así, la investigación reveló que en los primeros 1.500 millones de años de vida registrada en la Tierra -hace entre 3.500 millones de años a 2.000 millones de años- sólo se han encontrado organismos parecidos a bacterias fosilizadas.
El tamaño máximo al que podía crecer una célula bacteriana era muy limitado y como consecuencia, el tamaño de los organismos en la Tierra no cambió sino hasta la llegada de organismos más complejos, lo cual ocurrió hace 2.000 millones de años.
Fotosíntesis
El evento que dio lugar a esto, creen los autores, es que algún tipo de bacteria primitiva inventó un metabolismo que le permitió utilizar la energía del sol y dióxido de carbono para nutrirse.
Es decir, ese organismo inventó la fotosíntesis, y pudo vivir en los océanos sin oxígeno.
Entonces -estamos hablando de hace 3.000 millones de años- la atmósfera tampoco tenía oxígeno.
Pero igual que hacen las plantas hoy en día, la bacteria liberó oxígeno en los océanos y eventualmente éste llegó a la atmósfera.
Y la aparición del oxígeno libre, a pesar de que era muy escaso, tuvo enormes consecuencias en la Tierra, porque hizo posible la evolución de estructuras celulares más complejas.
Los organismos desarrollaron un núcleo que contenía material genético y pudieron incorporar otros mecanismos intracelulares.
"De cierta forma, el aumento en el tamaño y la complejidad de los organismos fue una consecuencia de la interacción geobiológica entre la vida y la tierra" dice el profesor Kowalewski.
"Fue la misma vida la que permitió a los organismos vivos volverse más complejos".
Tal como señalan los autores, la siguiente oleada de vida ocurrió hace 540 millones de años, cuando el oxígeno atmosférico volvió a aumentar notablemente alcanzando casi 10% de su concentración actual.
Esto dio lugar a que organismos más grandes comenzaran a aparecer en el registro fósil.
En unos 100 millones de años, las formas de vida más grandes llevaron a cabo una transición de pequeñas formas unicelulares a animales marinos gigantes.
Hoy en día, afirman los autores, esos organismos incluyen a la ballena azul y a la secuoya gigante, la forma de vida terrestre más grande que se conoce.BBC Mundo.com - Todos los derechos reservados. Se prohíbe todo tipo de reproducción sin la debida autorización por escrito de parte de la BBC.
BBC Ciencia - 23.12.2008 12:26
lunes, 15 de diciembre de 2008
Entrega de Boletines 18 de diciembre de 2008
Les informamos a todos los representantes que los boletines de primero a quinto año se estarán entregando este jueves 18 de diciembre de 8:00 am hasta las 11:00 a.m.
Esperamos su presencia y así Ustedes podrán verificar el rendimiento académico de su representado en el primer lapso de este año escolar 2008-2009.
Asimismio les informamos que aquellos representantes que no puedan acudir a retirar el boletín de su hijo podrán hacerlo en el mes de enero del año 2009.
FELIZ NAVIDAD Y FELIZ AÑO 2009
SON LOS SINCEROS DESEOS DE LA FAMILIA PACHEQUISTA
lunes, 24 de noviembre de 2008
Se reanudan las clases mañana 25 de noviembre de 2008
El 25 de noviembre de 2008 volvemos a clase, después de las elecciones regionales por la gobernación y alcaldía en cada estado del país.
Esperamos a todos los estudiantes para que finalicemos el primer lapso con éxito y tranquilidad.
La próxima semana les anunciamos la fecha de las vacaciones decembrinas
martes, 30 de septiembre de 2008
Nuevo Año Escolar 2008-2009
Bienvenidos todos los estudiantes al nuevo año escolar 2008-2009. Les desea toda la familia Pachequista: Directivos, profesores, secretarias, obreros, personal de la cantina escolar, del comedor, del Cebit, de la biblioteca.
Estamos aquí para compartir con Ustedes queridos estudiantes 200 días de actividades académicas, culturales, festivas y estamos seguros que será un año de progreso y de bienesdtar para todos.
Nos llena de orgullo recibirlos en esta casa de estudios.
Aquí le ofrecemos la formación intelectual y personal que necesitan para llegar a ser hombres y mujeres de bien, para llenar de grandeza a nuestra Patria, Venezuela que confía en Ustedes y espera verlos graduados primero como bachilleres y luego como profesionales.
Por último le dejamos con un proverbio árabe
El que no sabe que no sabe, es un necio; apártate de él.
El que sabe que no sabe, es sencillo; instrúyelo.
El no sabe que sabe, está dormido; despiértalo.
El que sabe que sabe, es sabio; síguelo.
viernes, 20 de junio de 2008
INFORMACIÓN GENERAL JULIO 2008
Información General
7 de julio de 2008.Entrega de Boletines de 1ero a 5to año. En horas de la mañana. Deben asistir los representantes a retirar el boletín.
Las pruebas de materia pendiente y de revisión se realizarán después entregados los boletines. Las fechas para cada materia se fijarán en la cartelera del departamento de evaluación
Las incripciones para el nuevo año escolar 2008-2009 se realizarán a partir del julio del presente año.
domingo, 15 de junio de 2008
PÍNTAME ÁNGELITOS NEGROS DE ANDRÉS ELOY BLANCO (1896-1955) Venezolano
Píntame angelitos negros
Ah mundo! La Negra Juana,
¡la mano que le pasó!
Se le murió su negrito, sí señor.
—Ay, compadrito del alma,
¡tan sano que estaba el negro!
Yo no le acataba el pliegue,
yo no le acataba el hueso;
como yo me enflaquecía,
lo medía con mi cuerpo,
se me iba poniendo flaco
como yo me iba poniendo.
Se me murió mi negrito;
Dios lo tendrá dispuesto;
ya lo tendrá colocao
como angelito del Cielo.
—Desengáñese, comadre,
que no hay angelitos negros.
Pintor de santos de alcoba,
pintor sin tierra en el pecho,
que cuando pintas tus santos
no te acuerdas de tu pueblo,
que cuando pintas tus Vírgenes
pintas angelitos bellos,
pero nunca te acordaste
de pintar un ángel negro.
Pintor nacido en mi tierra,
con el pincel extranjero,
pintor que sigues el rumbo
de tantos pintores viejos,
aunque la Virgen sea blanca,
píntame angelitos negros.
No hay pintor que pintara
angelitos de mi pueblo.
Yo quiero angelitos blancos
con angelitos morenos.
Ángel de buena familia
no basta para mi cielo.
Si queda un pintor de santos,
si queda un pintor de cielos,
que haga el cielo de mi tierra,
con los tonos de mi pueblo,
con su ángel de perla fina,
con su ángel de medio pelo,
con sus ángeles catires,
con sus ángeles morenos,
con sus angelitos blancos,
con sus angelitos indios,
con sus angelitos negros,
que vayan comiendo mango
por las barriadas del cielo.
Si al cielo voy algún día,
tengo que hallarte en el cielo,
angelitico del diablo,
serafín cucurusero.
Si sabes pintar tu tierra,
así has de pintar tu cielo,
con su sol que tuesta blancos,
con su sol que suda negros,
porque para eso lo tienes
calientito y de los buenos.
Aunque la Virgen sea blanca,
píntame angelitos negros.
No hay una iglesia de rumbo,
no hay una iglesia de pueblo,
donde hayan dejado entrar
al cuadro angelitos negros.
Y entonces, ¿adónde van,
angelitos de mi pueblo,
zamuritos de Guaribe,
torditos de Barlovento?
Pintor que pintas tu tierra,
si quieres pintar tu cielo,
cuando pintas angelitos
acuérdate de tu pueblo
y al lado del ángel rubio
y junto al ángel trigueño,
aunque la Virgen sea blanca,
píntame angelitos negros.
Andrés Eloy Blanco (1896-1955)
NO TE DETENGAS, de WALT WITMAN (1819-1892)
NO TE DETENGAS
No dejes que termine el día sin haber crecido un poco, sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte, que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.
Somos seres llenos de pasión.
La vida es desierto y oasis.
Nos derriba, nos lastima, nos enseña, nos convierte en protagonistas de nuestra propia historia. Aunque el viento sople en contra, la poderosa obra continúa: Tu puedes aportar una estrofa.
No dejes nunca de soñar, porque en sueños es libre el hombre.
No caigas en el peor de los errores: el silencio.
La mayoría vive en un silencio espantoso.
No te resignes.
Huye.
"Emito mis alaridos por los techos de este mundo", dice el poeta.
Valora la belleza de las cosas simples.
Se puede hacer bella poesía sobre pequeñas cosas, pero no podemos remar en contra de nosotros mismos.
Eso transforma la vida en un infierno.
Disfruta del pánico que te provoca tener la vida por delante.
Vívela intensamente, sin mediocridad.
Piensa que en ti está el futuro y encara la tarea con orgullo y sin miedo.
Aprende de quienes puedan enseñarte.
Las experiencias de quienes nos precedieron de nuestros "poetas muertos", te ayudan a caminar por la vida
La sociedad de hoy somos nosotros: Los "poetas vivos".
No permitas que la vida te pase a ti sin que la vivas ...
Versión de: Leandro Wolfson Walt Witman (1819-1892) Norteamericano
POEMA DEL RENUNCIAMIENTO de JOSÉ ÁNGEL BUESA (1910-1982)
Poema del Renunciamiento-
Pasarás por mi vida sin saber que pasaste.
Pasarás en silencio por mi amor
y, al pasar, fingiré una sonrisa
como un dulce contraste
del dolor de quererte... y jamás lo sabrás.
Soñaré con el nácar virginal de tu frente,
soñaré con tus ojos de esmeraldas de mar,
soñaré con tus labios desesperadamente,
soñaré con tus besos... y jamás lo sabrás.
Quizás pases con otro que te diga al oído
esas frases que nadie como yo te dirá;
y, ahogando para siempre mi amor inadvertido,
te amaré más que nunca... y jamás lo sabrás.
Yo te amaré en silencio... como algo inaccesible,
como un sueño que nunca lograré realizar;
y el lejano perfume de mi amor imposible
rozará tus cabellos... y jamás lo sabrás.
Y si un día una lágrima denuncia mi tormento,
—el tormento infinito que te debo ocultar
—, te diré sonriente: «No es nada... ha sido el viento».
Me enjugaré una lágrima... ¡y jamás lo sabrás!
José Ángel Buesa (1910-1982) Cubano
ME GUSTAS CUANDO CALLAS de PABLO NERUDA (1904.1973)
Poema 15
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas están llenas de mi alma
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.
Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.
Bésame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.
Pablo Neruda (1904-1973) Chileno.
ANOCHE CUANDO DORMÍA de ANTONIO MACHADO (1875-1939)
ANOCHE, CUANDO DORMÍA,
Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión!,
que una fontana fluía dentro mi corazón.
Di, ¿por qué acequia escondida, agua, vienes hasta mí,
manantial de nueva vida, de donde nunca bebí?
Anoche, cuando dormía, soñé, ¡bendita ilusión!,
que una colmena tenía dentro de mi corazón;
y las doradas abejas iban fabricando en él,
con las amarguras viejas, blanca cera y dulce miel.
Anoche, cuando dormía, soñé, ¡bendita ilusión!,
que un ardiente sol lucía dentro de mi corazón.
Era ardiente porque daba colores de rojo hogar,
y era sol porque alumbraba y porque hacía llorar.
Anoche, cuando dormía, soñé, ¡bendita ilusión!,
que era Dios lo que tenía dentro de mi corazón.
Antonio Machado (1875-1939) Español
SI TÚ SUPIERA de NICOLÁS GUILLÉN (1902-1989)
SI TÚ SUPIERA…
¡Ay, negra, si tú supiera!
Anoche te bi pasá
y no quise que me biera.
A é tú le hará como a mí,
que cuando no tube plata
te corrite de bachata,
sin acoddate de mí.
Sóngoso cosongo, songo bé;
sóngoro cosongo de mamey;
sóngoro, la negra baila bien;
sóngoro de uno sóngoro de tre.
Aé, Bengan a be;
Aé, Bamo pa be;
Bengan, sóngoro cosongo,
Sóngoro cosongo de mamey!
Nicolás Guillén (1902-1989) Cubano
REDONDILLAS de SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ (1651-1695)
REDONDILLAS (fragmento)
Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión de lo mismo que culpáis.
Si con ansia sin igual solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien si las incitáis al mal?
Combatís su resistencia,
y luego, con gravedad,
decís que fue liviandad
lo que hizo la diligencia.
Parecer quiere el denuedo de vuestro parecer loco
al niño que pone el coco y luego le tiene miedo.
Queréis con presunción necia
hallar a la que buscáis para pretendida,
Thais, y en la pasión, Lucrecia.
¿Qué humor puede ser más raro
que el que, falto de consejo,
él mismo empaña el espejo
y siente que no esté claro?
Con el favor y el desdén tenéis condición igual,
quejándoos, si os tratan mal, burlándoos, si os quieren bien.
Opinión ninguna gana,
pues la que más se recata,
si no os admite, es ingrata,
y si os admite, es liviana.
Siempre tan necios andáis
que con desigual nivel
a una culpáis por cruel
y a otra por fácil culpáis.
¿Pues cómo ha de estar templada
la que vuestro amor pretende
si la que es ingrata ofende
y la que es fácil enfada?...
Sor Juana Inés de la Cruz (1651-1695) Mexicana
VOLVERÁN LAS OSCURAS GOLONDRINAS de GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER (1836.1871) Español
VOLVERÁN LAS OSCURAS GOLONDRINAS
(Rima LIII)
Volverán las oscuras golondrinas
de tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez, con el ala a tus cristales,
jugando, llamarán;
pero aquellas que el vuelo refrenaban,
tu hermosura y mi dicha al contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres,
esas... ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez, a la tarde, aun más hermosas
sus flores abrirán;
pero aquellas cuajadas de rocío,
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer, como lágrimas del día...
esas... ¡no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará;
pero mudo, y absorto, y de rodillas,
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido... desengáñate,
¡así no te querrán!
Gustavo Adolfo Bécquer
(1836-1871)
Español
LOS HERALDOS NEGROS de César Vallejo (1892-1938)
LOS HERALDOS NEGROS
Hay golpes en la vida, tan fuertes...
¡Yo no sé! Golpes como del odio de Dios;
como si ante ellos, la resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma... ¡Yo no sé!
Son pocos, pero son...
Abren zanjas oscuras en el rostro más fiero y en el lomo más fuerte.
Serán tal vez los potros de bárbaros Atilas;
o los heraldos negros que nos manda la muerte.
Son las caídas hondas de los Cristos del alma,
de alguna fe adorable que el Destino blasfema.
Esos golpes sangrientos
son las crepitaciones de algún pan que en la puerta del horno se nos quema.
Y el hombre... ¡Pobre... pobre!
Vuelve los ojos, como cuando por sobre el hombro nos llama una palmada;
vuelve los ojos locos,
y todo lo vivido se empoza,
como un charco de culpa, en la mirada.
Hay golpes en la vida, tan fuertes...
¡Yo no sé!
CÉSAR VALLEJO (1892-1938)
PERUANO
sábado, 7 de junio de 2008
sábado, 17 de mayo de 2008
Poemas de la Nostalgia de Gina Saraceni.
I
Colecciono
cangrejos disecados
en un mueble azul
con tres repisas
y gavetas
Mientras duermo
caminan hacia
dentro
y se comen
el recuerdo
que guardo
de la arena.
arrancan el mar
que corre por mi sangre.
Gina Saraceni
Fuente; Gina Saraceni:Poemas de la Nostalgia. Domingo 4 de febrero de 2009. Diario de Los Andes. p- 15.
martes, 15 de abril de 2008
lunes, 7 de abril de 2008
REFLEXIONES
"La educación tiene dos fines: por un lado, formar la inteligencia; por el otro, preparar al ciudadano. Los atenienses se fijaron más en lo primero; los espartanos, en lo segundo. Los espartanos ganaron. Pero los atenienses perviven en la memoria de los hombres"
Bertrand Russell
miércoles, 19 de marzo de 2008
Para estudiantes de 5to año de bachillerato y egresados de Educación Media, Diversificada y Profesional (población flotante)
Registro único universitario es obligatorio
El estudiante que esperamos educar
Perfil del Egresado y la Egresada del Liceo Bolivariano.
El y la adolescente y joven que egresan del Liceo Bolivariano deben ser poseedores y poseedoras de:
• Identidad venezolana, visión latinoamericana, caribeña y universal.
• Principios universales de libertad, solidaridad, cooperación, justicia, equidad, integración, bien común, participación protagónica, independencia, convivencia, tolerancia y promoción del trabajo liberador, así como afecto, honestidad, honradez, cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones.
• Habilidades cognitivas para la comprensión lectora, análisis, síntesis, inferencias, interpretaciones y valoraciones de los textos orales y escritos con intención artística, literaria o científica.
• Respeto por la diversidad lingüística y cultural.
• El reconocimiento, respeto y valoración de las manifestaciones artísticas, culturales y otras del acervo histórico cultural de su localidad, región, nación y el mundo.
• Actitudes críticas, autocríticas, cooperativas, innovadoras, reflexivas, pluralistas, solidarias y corresponsables.
• Habilidades, virtudes y destrezas para participar en lo colectivo, en acciones para la transformación del espacio social comunitario, de manera corresponsable, solidaria y productiva, en beneficio de todas y todos.
• Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
• Participación en los procesos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía nacional.
• La participación crítica y activa en la planificación y ejecución de proyectos de investigación, para la solución de problemas reales y prioritarios en las comunidades.
• Valorar el trabajo individual y colectivo como parte de su desarrollo personal y social, comprendiendo que su existencia forma parte de colectivos sociales que responden a un tiempo y espacio determinado.
• Valorar a su familia, al liceo, la comunidad, al país y al planeta.
• Realizar actividades físicas acordes, como elemento para alcanzar la salud integral y mejorar la calidad de vida.
• Reconocimiento de las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico, local, regional, nacional y universal, para el desarrollo endógeno sustentable y tecnológico.
• Reconocimiento de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes, en cuanto a su organización social, política y económica; sus culturas, usos, costumbres, idiomas y religiones; así como participación en actividades relacionadas con estos.
• La sexualidad de manera integral como resultado de las relaciones sociales, culturales y la equidad de género.
• Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país.
• Prevención ante riesgos y amenazas naturales o provocadas que pueden poner en peligro la vida de la colectividad.
• Conciencia para la protección del ambiente ante la agresión ecológica.
• Uso en forma oral y escrita de un idioma indígena y/o extranjero como medio para comunicarse con el resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico universal.
Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación. Sistema Educativo Bolivariano. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: Liceos Bolivarianos: Currículo. Caracas, septiembre de 2007 
sábado, 15 de marzo de 2008
Seguros Horizonte C.A
Seguro Escolar para todos los Estudiantes
El seguro beneficia a todos los Alumnos Regulares debidamente inscritos en los planteles oficiales en cualquiera de los Subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano: Educación Inicial, Educación Primaria Bolivariana, Educación Secundaria Bolivariana, Educación Técnica, Intercultural Bilingüe y Educación Especial adscritos al Ministerio del Poder Popular para la Educación.
La compañía de Seguros indemnizará al alumno que llegase a sufrir en caso de: MUERTE ACCIDENTAL, INVALIDEZ PERMANENTE O PARCIAL, GASTOS MÉDICOS, HOSPITALIZACIÓN, CIRUGÍA, EXÁMENES DE LABORATORIO, FARMACÉUTICOS Y GASTOS POR SERVICIOS FUNERARIOS HASTA POR LA CANTIDAD BS. 7.000.000,00; (Bs. F 7.000,00).
Requisitos para tramitar la solicitud de Reembolso del Seguro Escolar en Caso de Accidente:
- Carta Narrativa de los hechos.
- Certificación de las Autoridades Competentes, cuando corresponda.
- Fotocopia de la cédula de identidad del Representante.
- Fotocopia de la cédula de identidad del Alumno Fallecido, si la posee.
- Original del Informe detallado del Médico que atendió al Alumno al momento del accidente, con su respectiva firma y sello.
- En caso de Invalidez Total y Permanente o Incapacidad Temporal: se requiere el Informe Médico con su respectiva firma y sello, que certifique la condición del Alumno.
- Original de los récipes que genere el tratamiento suscrito por el Médico, con su respectiva firma y sello.
- Original de las facturas del total de gastos médicos, de hospitalización y farmacéuticos.
Requisitos para tramitar la solicitud de Reembolso del Seguro Escolar en Caso de Muerte Accidental:
- Carta Narrativa de los hechos.
- Original del Acta de Defunción y copia de la cédula de identidad del Alumno Fallecido, si la posee.
- Original de la Constancia de Estudios del Alumno Fallecido.
- Certificación de las Autoridades Competentes, cuando corresponda.
- Informe Clínico de Médicos que hubieren atendido al Asegurado Titular fallecido.
- Fotocopia de la cédula de identidad del Representante.
- Original de la Partida de Nacimiento del Alumno Fallecido.
- Original o Copia Certificada de la Autorización del Juez del Protección del Niño y del Adolescente, cuando el Beneficiario sea niño (a) o adolescente.
El plazo para la solicitud del Reembolso es de Ciento Veinte (120) días continuos, a partir de la fecha de fallecimiento del Alumno.
Números telefónicos y ubicación a los cuales puede acudir para mayor información:
Seguros Horizonte, C.A., Oficina principal Caracas, AV. Francisco de Miranda, Torre La Primera, Chacao – Edo. Miranda, Piso 5 Telf.: (0212) 905-1111 / 905-1166. / 905-1259 Fax (0212) 905-1103.
jueves, 14 de febrero de 2008
DIRECTORES QUE HAN PASADO POR EL LICEO
DIRECTORES DEL LICEO ANTONIO JOSÉ PACHECO.
- Primera Directora: Carmen Josefina Pérez (1971- 1984) 13 años.
- Ildemaro Calderón (1985-1987) El director sale de permiso por licencia sindical es el director titular hasta el año 2006.
- Gladys de Manzanares (1988-1987) 4 años Directora Encargada.
- Rafael Perdomo (1993-1998) 5 años.
- Marisabel de Araujo (2000).(2 meses).
- Jorge Segovia. (2001-2003). 3 años.
- Enrique Sidorovas (Sep 2002 - mayo 2007) 4 años 5 meses.
- Yumary Cestary (Mayo 2007 - Septiembre 2007).
- Gilmer Rubio (Octubre 2007- hoy).
domingo, 10 de febrero de 2008
PROFESORES QUE FUNDARON EL PACHECO
PROFESORES QUE FUNDARON EL CICLO BÁSICO ANTONIO JOSÉ PACHECO
Baudilio Rondón, Alirio Dávila, Reyes de Jesús Butrón, Olga Ramírez, Catalina de Estela,
Humberto Mendoza, José de la Cruz Castellano, Amado Viloria, Luis Gonzaga Matheus, Blanca Hernández Roa, Isabel de Torres, Pedro Castro, Rafael Cardozo, Ada Ávila, Martín Valero, Teresa Moreno,
Rosa de Burk, Freddy Marín Che, Jorge Álvarez, Marisela de Álvarez, Edilberto Pérez, Edelmira de Pirela, Jorge Sulkoski, Nancy Rivero, Nancy Chacín, Luis Soto Pirela, Sergio González,
Cecilio Vallera, Vicente Sposito, María Emillana Torres, Víctor Araujo, Esther de García, Rubén Bartolo Arreaga, Manuel Pacheco, María Isabel Figueroa.
NUESTRA MISIÓN y VISIÓN
NUESTRA MISIÓN
La E.B "Antonio José Pacheco" tiene como misión la formación de un individuo inmerso en un proceso de aprendizaje integral y el desarrollo de un ser social capaz de lograr transformaciones del medio en el cual se desenvuelve y q permita ser consciente de su propia realidad para fortalecer los principios y valores de respeto, solidaridad y corresponsabilidad a través del conocimiento científico, dinámico y vivencial.
“Lo más importante en este mundo no es donde estamos sino en que dirección nos movemos.” Johan Goethe
NUESTRA VISIÓN
“Lo más importante en este mundo no es donde estamos sino en que dirección nos movemos.” La visión de la E. B. "Antonio José Pacheco", está basada en la articulación escuela-comunidad, con una relación activa que permita el desarrollo de actividades que estén dirigidas al bienestar de las mismas, cultivando el sentido sociala nuestro entorno; acción ésta que dirija los planes y proyectos que puedan ser concebidos y desarrollados desde la institución misma para ser proyectados y aplicados con el fin dde lograr cambios en para la comunidad.
lunes, 4 de febrero de 2008
Producción Textual Inédita de Estudiantes.
Un Sueño Prehistórico
Gilberto J. Briceño A.
Ayer el profesor de historia universal nos explicó mucho de la prehistoria y para mi fue muy interesante; nos habló del hombre primitivo y como vivía.
En la noche me acosté muy tarde porque estaba realizando un trabajo que el mismo profesor me había asignado. A la mañana siguiente cuando me levanté me hallé en una caverna. Yo me asusté demasiado, porque se suponía que me iba a despertar en mi cuarto e iba a ver en la cocina a mi mamá haciendo la comida, pero desperté en una caverna. Yo debía salir para ver si trataba de recordar en donde me encontraba. Al salir me asusté aún más porque vi a un hombre, cubierto de piel de animal, con una barba larguísima y un bastón en la mano. Cuando él me vio también se asustó porque nunca había visto un niño como yo, con el cabello corto y con ropa de tela. ¡ Bueno! Entonces él llamó a una mujer y me halaron para llevarme con ellos. Yo traté de escapar pero fue inútil, tenían demasiada fuerza. Cuando me reunieron con ellos, todos comenzaron a halarme la ropa, pero había uno que me defendía de los demás; era el más viejo y el más fuerte de todos. Yo traté de decirles de donde venía, pero ellos no me entendían, puesto que hablaba diferente a ellos. Entonces creyeron que yo era un Dios, me buscaron una piedra muy grande y me sentaron sobre ella.
Todos se separaron y un grupo me trajo un mamut que habían cazado. Era inmenso con colmillos grandes y con largos pelos. Otro grupo trataba de traerme frutas, pero no sabían como bajarlas del árbol. Un hombre trató de mover el árbol, pero no pudo. Entonces yo decidí bajarme de la gran piedra y fui hasta donde estaba el árbol y lo trepé, y al llegar arriba comencé a lanzar frutas. Cuando hice esto, todos se alegraron y aprendieron a bajar frutas de los árboles. Yo les estaba enseñando aún más… Cuando llegó un cavernícola, jefe de otra tribu, él estaba muy celoso porque ellos tenían un Dios y él no. Entonces trató de llevarme, pero yo me quería quedar. Bueno estábamos en un forcejeo cuando desperté. Era mi mamá que me estaba moviendo para despertarme, porque se me estaba haciendo tarde para ir al liceo. Fue cuando me di cuenta de que todo lo que estaba sucediendo, sólo era un sueño, un sueño prehistórico.
Hoy descubrí que interesante fue la prehistoria.
(Gilberto J. Briceño A. Estudiante de 8vo grado de Historia Universal en año escolar: 1999-2000. Prof. Fernando Briceño.)
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El Autobús Borracho.
Naomi Narváez y Vanessa Pérez.
Era un día soleado y los estudiantes de la Unidad Educativa Josefa Espinoza del Gallego organizaron un paseo a Mérida. Al llegar el autobús a la escuela, los muchachos subieron con alegría en él. El autobús les habló y les dijo: niños, pórtense bien. Los niños asombrados por lo que habían escuchado se pusieron pálidos, algunos se desmayaron; y era tan grande el susto que a otros les dio fiebre. Luego cuando el chofer subió al autobús y vio que los niños estaban muy asustados, sonriendo les dijo: tranquilícense, lo que pasó fue que dejé la radio encendida, a lo mejor fue eso lo que escucharon.
Al llegar a Mérida, los niños se divertieron mucho; pero el autobús se estacionó al lado de una licorería y tomó demasiado alcohol, tanto así que se tomó todas las cervezas de la licorería. Y el dueño de la licorería se preguntaba que había pasado con las cervezas o quien se las había robado y por donde se habían metido a robarselas. El dueño les preguntó a los que estaban en ese lugar bebeiendo, pero ninguno le respondió; estaban tan tomados que no podían hablar y no se daban cuenta cuando el autobús agarraba las cervezas con su rueda de mano y las echaba a su radiador.
Cuando iban de regreso, los padres esperaban ansiosos a sus hijos allá en la escuela. En el cammino el autobús se iba hacia los lados, pues de la "rasca" que tenía se estaba durmiendo. Y cuando iban por una curva los niños gritaban tan fuerte que sus gritos se escuchaban en el planeta Marte. Los niños asustados le reclamaban al chofer y le decían que si era que estaba borracho. Él le respondió, no; lo que pasa es que estoy muy cansado por el trasnocho porque la noche anterior fui a una fiesta. Finalmente lograron llegar sanos y salvos y contaron la experiencia vivida en el paseo a Mérida.
(Naomi Narváez y Vanessa Pérez son estudiantes de 8vo grado de la Escuela Josefa Espinoza del Gallego. Profesor Fernando Briceño)
lunes, 14 de enero de 2008
Grandes Ideas
Hoy, la gran aspiración en materia educativa es lograr que los alumnos terminen la escolaridad habiendo aprendido dos cosas: A aprender, porque eso es lo que van a hacer toda la vida, y a vivir juntos.
Juan Carlos Tedesco
martes, 8 de enero de 2008
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