Distribución del primer lapso. Año escolar 2010-2011

Distribución del primer lapso. Año escolar 2010-2011.

Comprende: Desde 16/09/2010 al 17/12/2010.
Número de semanas: 13 semanas y dos días.

Días feriados: Martes, 12 de octubre. Encuentro de dos mundos. Día de la resistencia indígena. Día de la raza.

Días hábiles: 66.
Semanas de clase:9 semanas
del 04/10/2010 al 17/12/2010.

Días para trabajar la plannificación:
21,28,29, 30 septiembre y el 01/10/2010.

Entrega del plan de evaluación y proyectos 18/10/2010.

Presentación de proyectos:
Diagnosis del 11 al 15 de octubre.
Ejecución 15  al 26 de noviembre.
Evaluación 01 al  05 de noviembre.

Primera entrega de notas a los representantes:
Primero, segundo y tercer año. El 10 de noviembre. Hora: 10:00 a.m.
Cuarto y quinto año- El 11 de noviembre. Hora:10:00 a.m.

Planificación de proyectos. Segundo mes.
08 al 10 de noviembre.

Entrega de proyectos y plan de evaluación:
15 de noviembre.
Ejecución del 15 al 26 de noviembre.
Evaluación del 29 al 03 de diciembre.

Materia pendiente. Primera evaluación:24/11/2010.

Entrega de planillas de evaluación del primer lapso:
9, 10 diciembre de 2010.

Consejo de sección. (Discusión de notas):
Primero y tercer año: 13 de diciembre.
Segundo y cuarto año 14 de diciembre.
Quinto año 15 de diciembre.

Entrega de boletines el 16 de diciembre de 2010. Hora: 9:00 a.m-

Departamento de Evaluación.

Nuevo año escolar 2010-2011 Cronograma de actividades. Liceo Bolivariano Antonio J. Pacheco

Nuevo año escolar 2010-2011. Cronograma de actividades. Liceo Bolivariano Antonio J. Pacheco.

• Del 28 al 30 de septiembre de 2010: Inscripciones de 1ero a 5año.
• Lunes 4 de octubre de 2010: Inicio de actividades docentes con los alumnos.

Recibimiento de alumnos:

• Lunes 4 de octubre: Primer año; entrega de horarios, dinánica de grupos, etc.
• Martes 5 de octubre: Segundo y tercer año; entrega de horarios, dinánica de grupos, etc.
• Miércoles 6 de octubre: Cuarto y quinto  año; entrega de horarios, dinánica de grupos, etc.
• Jueves 6 de octubre: Clases para todos los alumnos de primero a quinto año.
• Viernes 7 de octubre: Caminata desde el Supermercado Caracas La Plata hasta la Plaza Bolívar, con la asistencia de todos los liceos de Valera.

La cancion de la alegria

LA LIBERTAD

LA LIBERTAD

De pronto entró la Libertad.

La Libertad no tiene nombre,
no tiene estatua ni parientes.
La Libertad es feroz.
La Libertad es delicada.

La Libertad es simplemente
la Libertad.

Ella se alimenta de muertos.
Los Héroes cayeron por Ella.
Sin angustia no hay Libertad,
sin alegría tampoco.
Entre ambas la Libertad
es el armonioso equilibrio.

Nosotros tenemos vergüenza,
la Libertad no la tiene,
la Libertad anda desnuda.
(Y el señor Jesucristo dijo
que el reino de Dios vendrá
cuando andemos de nuevo desnudos
y no tengamos vergüenza.)

Hermanos, nosotros sabemos,
pero la Libertad no sabe.

Raúl González Tuñón- Poeta de la Libertad

Argentino (1905-1974)

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La Pizarra Digital en Educación Secundaria y Bachillerato - CITA - Ainho...

Aulas Interactivas "Caso de Exito"

Inscripciones para el año escolar 2010-2011

INSCRIPCIONES ABIERTAS.

Requisitos:
Alumnos que estudiaron en el Liceo Pacheco:

• 06 fotografías recientes del  estudiante.
• 02 fotografás recientes del representante.
• 01 sobre manila tamaño oficio. 
•  Firmar acta compromiso de buen comportamiento y asistencia con la institución tanto el representante como el alumno.

Alumnos nuevos que vienen de otra institución:

• 06 fotografías recientes tipo carnet del estudiante.
• 02 fotografías recientes tipo carnet del representante.
• 01 Partida de nacimiento.
• 02 fotocopias ampliadas de la cédula de identidad del estudiante.
• 02 fotocopias ampliadas de la cédula de identidad del representante.
• Boletín de calificaciones.
• Carta de buena conducta. 
• 01 sobre manila tamaño carta.
• Firmar acta compromiso de buen comportamiento y asistencia con la institución tanto el representante como el alumno.

Nota: 

• Si viene de otro estado debe traer notas certificadas certificadas  por la Zona Educativa respectiva.
• No se exigue ninguna colaboración monetaria.

La Leyenda del Horcón

La Leyenda del Horcón

Llovía torrencialmente,
y en la estancia del Horcón,
como adornando el fogón,
estaba toda la gente.
Dijo un viejo de repente:

"Les voy a contar un cuento.
Aura que el agua y el viento
traín a la memoria mía
cosas que naide sabía
y que yo diré al momento.

Tal vez tenga que luchar
con más de un inconveniente
pa que resista la mente
el cuento sin lagrimear,
pero Dios, que supo dar
paciencia a mi corazón,
tal vez venga esta ocasión
a alumbrar con su reflejo
el alma del gaucho viejo
que ya le espera el cajón.

No se asusten si mi cuento
les recuerda en este día
algo que ya no podía
ocultar mi sentimiento.
Vuelquen todos un momento
la memoria en la pasao,
que allí verán retratao,
con tuitos sus pormenores,
una tragedia de amores
que el silencio ha sepultao.

Hay cosas que yo no puedo
detallar como es debido:
unas, porque se han perdido
y otras, porque tengo miedo;
pero ya que en el enriedo
los metí, pido atención,
que, si la imaginación
me ayuda en este momento,
conocerán por mi cuento
LA LEYENDA DEL HORCÓN

Alcancenmén un amargo
pa que suavise mi pecho,
que voy a dentrar derecho
al asunto, porque es largo;
haré juerza, sin embargo,
llegar hasta el final,
y si atiende cada cual
con espíritu sereno,
verán como un hombre güeno
llegó a hacerse criminal.

Setenta años quién diría
que vivo aquí en estos pagos,
sin conocer más halagos
que la gran tristeza mía;
setenta años no es un día,
pueden tenerlo por cierto,
pues si mis dichas han muerto,
aura tengo la virtud
de ser pa esta juventud
lo mesmo que un libro abierto."

Iban a golpear las manos
por lo que el viejo decía,
pero una lágrima fría
les detuvo a los paisanos.
"Hay sentimientos humanos
-dijo el viejo conmovido-
que los años con su ruido
no borran de mi memoria,
y este cuento es una historia
que pa mi no tiene olvido.

Allá en mis años de mozo,
y perdonen la distancia,
sucedió que en esta estancia
hubo un crimen misterioso.
En un alazán precioso
llegó aquí un desconocido,
mozo lido, muy cumplido,
que al hablar con el patrón
quedó en la estancia de pión,
siendo dispués muy querido.

Al poco tiempo nomás
el amor le picotió,
y el mocito se casó
con la hija del capataz;
todo marchaba al compás
de la dicha y del amor,
y pa grandeza mayor,
dios le mandó con cariño,
un blanco y hermoso niño
más bonito que una flor.

Iban pasando los años
muy felices en su choza:
ella, alegre y güena moza;
él, fuerte y sin desengaños.
Pero misterios extraños
llegaron... y la traición
deshizo del mocetón
sus más queridos anhelos,
y el fantasma de los celos
se clavó en su corazón.

Aguantó el hombre callao
hasta dar con la evidencia,
y un día fingió una ausencia
que jamás había pensao.
Dijo que tenía un ganao
que llevar pa la tablada,
que era una güena bolada
pa ganarse algunos pesos,
y así entre risas y besos,
se despidió de su amada.

A la una de la mañana
del otro día justamente,
llegó el hombre de repente
convertido en fiera humana;
de un golpe hechó la ventana
a el suelo en mil pedazos,
y avanzando a grandes pasos,
ciego de rabia y dolor,
vio que su único amor
descansaba en otros brazos.

Como un sordo movimiento
en seguida se sintió;
después un cuerpo cayó,
y otro cuerpo en el momento;
ni un quejido ni un lamento
salió de la habitación;
y pa concluir su misión
cuando los vió difuntos,
los enterró a los dos juntos
allá donde está ese horcón.

En la estancia se sabía
que la ingrata lo engañaba,
pero a él naide le contaba
la disgracia en que vivía;
por eso la Polecía
no hizo caso mayormente,
pues dijeron: "La inocente
se jue con su gavilán...,
y en cambio, los dos están
descansando eternamente."

-¡Ahijuna!-gritó un paisano-,
si es así lo que habla el viejo,
¡ése era un macho, canejo!
¡Yo le besana la mano!...
-Yo soy-le gritó el anciano-,
¡Venga, m'hijo, bésame!...
Yo fui, m'hijo, el que maté
a tu madre disgraciada,
porque en la cama abrazada
con otro hombre la encontré.

-Hizo bien, tata querido
-gritó el hijo sin encono-;
venga, viejo lo perdono
por lo que tanto ha sufrido;
por aura, tata, le pido
que no la maldiga más,
que si jue mala y audaz,
por mí, perdónala, padre,
que una madre siempre es madre.
¡Déjela que duerma en paz!...

Los dos hombres se abrazaron
como nunca lo habían hecho;
juntando pecho con pecho,
como dos niños lloraron;
padre e hijo se besaron,
pero con tal sentimiento,
que el humano pensamiento
no pudo pintar ahora
la escena conmovedora
de aquel trágico momento.

Los ojos de aquella gente
con el llanto se inundaron,
y todos mudos quedaron
bajo un silencio imponente;
volvió a decir nuevamente:
-Allí están, en el horcón.
Y poniendo el corazón
el anciano en lo que dijo,
le pidió perdón al hijo
y el hijo le pidió perdón.

Autor: Juan Pablo López

Semana Aniversaria del Liceo Junio 2010

Santa Misa bendice nuestro liceo.

Enlece para leer a Pinocho

En este enlece pueden leer a Pinocho de Carlos Collodi: http://www.guiascostarica.com/pinocho/indice.htm

Estudia Elías Calixto Pompa

Estudia 

Elías Calixto Pompa 

Es puerta de la luz un libro abierto, 

entra por ella niño y de seguro 

que para ti serán en lo futuro 

Dios más visible, su poder más cierto.

El ignorante vive en el desierto, 

donde es el agua poca, el aire impuro. 

Un grano le detiene el pie inseguro, 

camina tropezando, vive muerto.

En esa de tu edad abril florido 

recibe el corazón las impresiones 

como la cera al toque de las manos.

Estudia y no serás cuando crecido 

ni el juguete vulgar de las pasiones, 

ni el esclavo servil de los tiranos.

NO ME MUEVE, MI DIOS, PARA QUERERTE

NO ME MUEVE, MI DIOS, PARA QUERERTE 

No me mueve, mi Dios, para quererte el cielo que me tienes prometido, 

ni me mueve el infierno tan temido para dejar por eso de ofenderte.

Tú me mueves, Señor, 

muéveme el verte clavado en una cruz y escarnecido, 

muéveme ver tu cuerpo tan herido, 

muévenme tus afrentas y tu muerte.

Muéveme, en fin, tu amor, 

y en tal manera, que aunque no hubiera cielo, 

yo te amara, y aunque no hubiera infierno, te temiera.

No me tienes que dar porque te quiera, 

pues aunque lo que espero no esperara, 

lo mismo que te quiero te quisiera.

Volverán las oscuras golondrinas

Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870)  

Volverán las oscuras golondrinas  

Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar, 

y, otra vez, con el ala a sus cristales jugando llamarán; 

pero aquéllas que el vuelo refrenaban tu hermosura y mi dicha al contemplar, 

aquéllas que aprendieron nuestros nombres... ésas... ¡no volverán! 

Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar, 

y otra vez a la tarde, aun más hermosas, sus flores se abrirán; 

pero aquéllas, cuajadas de rocío, cuyas gotas mirábamos temblar 

y caer, como lágrimas del día... ésas... ¡no volverán! 

Volverán del amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar; 

tu corazón, de su profundo sueño tal vez despertará; 

pero mudo y absorto y de rodillas, 

como se adora a Dios ante su altar, 

como yo te he querido..., desengáñate: ¡así no te querrán!

Encuentro Científico Juvenil Regional

Protagonistas del liceo comparten sus historias

Sra. Mirna Briceño. (Secretaria) Para mí el profesor Enrique Siderova fue muy bueno como director. Jueves, 29 de abril de 2010.

Estoy en el liceo desde que estaba el profesor Rafael Perdomo como director.

Recuerdo al profesor Enrique Siderova que fue muy bueno como director, siempre apoyaba y defendía a las secretarias a capa y espada. El comedor escolar se logró durante su gestión, el comedor no funcionaba. La dotación de material e inmobiliario de oficinas lo consiguió él; pero ese material llegó cuando él se había ido.

Recuerdo que en temporada de vacaciones el profesor Siderovas venía al liceo y realizaba inscripciones a los alumnos. En septiembre cuando se iniciaban las clases nos entregaba las fichas de inscripción a las secretarias.

Fidel Salazar. (exprofesor). Miércoles, 09 de junio de 2010.

Di clase en la materia áreas de exploración: dibujo técnico y mecánica automotriz en la Escuela de Artes y Oficios que quedaba en la avenida Bolívar; la parte administrativa y docente del liceo funcionaba en Morón adjunto al Liceo Antonio Nicolás Briceño, ahí se daba clase. Los muchachos cuando tenían clase de áreas de exploración esperaban en la escuela de Artes y Oficios y después de la clase se iban para la casa.

Recuerdo a la directora la Gata Pérez, como le decíamos con cariño, también a la profesora Alix Hernández, en esa época llegó nueva al liceo. Asimismo recuerdo al director de la Escuela de Artes y Oficios Rafito Africano y mis clases las daba con el hermano de Rafito Africano, por cierto buenas gentes, eran guías en el trabajo.

En la Escuela de Artes y Oficios habían talleres,con un automóvil, no funcional, para las prácticas; un taller de ebanistería y daban cursos de cocina, de repostería. Estaba la profesora Ana Pirela que enseñaba dibujo, también el profesor Cecilio Valleras, entre otros. Trabajé tres años en el Pacheco, se ganaba bien en cuanto al sueldo. Me fui para el INCE (Instituto Nacional de Cooperación Educativa) porque me ofrecieron mejores expectativas de trabajo.

Recuerdo que cuando llegué al liceo me metieron miedo, la directora era de carácter fuerte. Le dije que era ingeniero mecánico (en verdad era técnico automotriz) y, que si tenía problemas con el carro yo se lo arreglaba. Me aceptó y me la gané, es decir, me aceptó como personal docente.

Loida Estela Valero Rivas. ( Asistente de Biblioteca II) Jueves, 10 de junio de 2010.

Tengo 21 años de servicio en el Ministerio de Educación.

Cuando ingresé estaba como director el prof. idelmaro Calderón y la subdirectora era la profesora Nancy Rivero. A los nuevos nos bautizaban, había mucha camaredería, eso era maravilloso. A cuadra y media vivía el sr. Soilo (hoy difunto) allí nos llevaban y nos bañaban en cerveza. En ese grupo estaban los profesores Nelson Bellorín, Nancy Rivero, Alonso Araujo, Maritza Ocanto, Cándido (hoy difunto), Argentina, Amilcar Ávila, Marisabel, Georgina y Mireya Sandrea, secretaria entre otros.

Recuerdo también a la directora Gladys Manzanares, era muy estricta. En ese época hicimos el taller "Unidos hacia la Excelencia" . Las profesora Deisy Ginner, Lilian Carrillo y Nora Maldonado adornaron el liceo.

Cuando se celebró el aniversario del liceo, Enrique Catalán era alcalde y José Hernández, nuestro amigo, era legislador. Se realizó una sesión solemne en el Concejo Municipal (hoy Alcaldía de Valera) y la Gata Pérez fue la oradora de orden. En ese tiempo aprendí mucho de la profesora Yolanda Álvarez, coordinadora de l seccional 05. Estaba de subdirector Rafael Perdomo (cariñosamente, Pachanga, el Carachero) y con él vivimos una época muy entusiasta, hacía actos culturales muy lindos. A las secretarias les hacía fiestas de gala con bombas y platillos. Perdomo hizo el rayado del estacionamiento y la caseta de vigilancia.

Por el liceo pasaron varios supervisores interventores, entre ellos Fronilde, César Barreto (cariñosamente Popolo), Hilda Pérez. La disciplina era muy estricta.

Por navidad la profesora Benita Ramos hacía hallacas, disfrutabamos tanto. Nos visitaban otras instituciones Monseñor Lucas Castillo, Siso Martínez, Rómulo Gallegos. Se hacían grandes desfiles en la semana aniversaria. Con el profesor Jorge Segovia se hizo el Primer reencuentro del Personal del Pacheco, incluyendo a los alumnos. Nos dieron las 12 de la noche decorando el liceo y a las 5 de la mañana lanzamos voladorees. Fue espectacular. El director Segovia dijo: Loida, en buena broma me ha montado Usted.

Del profesor Enrique Siderovas recuerdo cosas buenas de él, tenía una ética y forma de gerenciar magnífica, buen gerente. Tuvimos actos muy buenos con la participación de la profesora Yumery Cestari, la profesora Belén y mi persona. Luego toma la dirección la profesora Yumery Cestari, te extrañamos Yumery.

Por último el profesor Gilmer Rubio, joven, lo ha hecho muy bien, ha sabido tomar su rol directivo. Y la profesora Yocxy Vieras lo hizo muy bien. yo no me explico por qué se retiró del cargo de subdirectora. Y ahora con el profesor Alberto Godoy me parece muy justo. Le deseo suerte.

Saludos a todos familia Pachequista, esperando el próximo año, los 40 años del liceo.  

Benjamín Molina (Profesor-coordinador).

Me inicie cuando estaba el profesor Ildemaro Calderón. Se trabajaba todo el tiempo, aunque habían huelgas. En esa época no existía el 2do piso en la infraestructura del liceo, sólo habían 6 salones. Y habían 38 estudiantes por sección.

Recuerdo que con la profesora Gladys Manzanares se fabricó el 2do piso y se construyeron 7 salones de clase. Persistían las huelgas estudiantiles.

Después del profesor Rafael Perdomo llegan los directores pero como encargados, a excepción del profesor Jorge Segovia que sí era director titular. Antes los exámenes tenían mayor grado de dificultad para responder y aprobarlos, el esfuerzo era más fuerte en los estudiantes. Con Jorge Segovia comenzó la gestión del comedor y el profesor Siderovas consolidó el comedor escolar como un hecho. La disciplina era bastante estricta, porque se cumplía conjuntamente con los representantes, quienes siempre estaban pendientes de los alumnos y visitaban constantemente la institución.

Recuerdo al profesor Jorge Cabrera, de matemática; Olga Márquez, coordinadora; Marisabel, coordinadora; Mireya de Valero, de química. La profesora Genarina Valero fue mi amiga, pana, calidad; con ella compartíamos camaradería, y varios disfrutamos momentos gratos cuando ibamos a "bonchar" con ella. Era coordinadora de la seccional n° 5. Jorge Sogovia fue un buen director, cumplía sus funciones...

Faltan historias por contar...

Cómo estudiar

Cómo estudiar

http://psicologia-malenalede.blogspot.com/2008/08/capitulo-iii-como-estudiar_30.html Elegir un lugar adecuado, con luz natural y sin ruidos molestos. Organizar el material de estudio tratando de ser pertinente, o sea, limitándose específicamente al tema en cuestión sin irse por las ramas. Relajarse tratando de concentrarse en el material de estudio. Leer todo el material de una vez sin detenerse ni retroceder, aunque no se comprenda del todo. Una regla didáctica presente en los libros de textos es la reiteración de los conceptos, de modo que lo que no entiendan seguramente aparecerá más adelante explicado con más detalle. Se vuelve a leer todo por segunda vez, subrayando lo esencial. Lo esencial es lo imprescindible, el núcleo principal de cada párrafo. Los detalles y aclaraciones no se subrayan pero se leen. Sucede que es más fácil recordar lo anecdótico que lo esencial que suele ser más denso. Leer por tercera vez, sólo lo subrayado, intentando memorizar los conceptos claves, los títulos y los subtítulos y escribiendo en los márgenes las palabras claves. Este método de estudio no requiere más de dos horas de estudio por día con un intervalo entre esas dos horas de diez a quince minutos. La condición es que hay que estudiar todos los días del año, incluyendo los fines de semana y cada día que no estudian deberá compensarse el resto de la semana. De modo que para tener un rendimiento óptimo se deberán dedicar al estudio catorce horas semanales y leer el material tres veces. Esta práctica es útil para cualquier disciplina tanto de nivel secundario como universitario. Está demostrado que los estudiantes que trabajan saben distribuir su tiempo mejor, y obtienen buenos resultados sin dedicarle tanto tiempo alestudio. MANEJO DE LA BIBLIOGRAFÍA Es importante estudiar desde el primer día de clase y no solo para los exámenes. Hay que estudiar el programa de estudios y familiarizarse con la bibliografía y los autores de los libros. Se recomienda leer los índices de los libros, el prólogo y la introducción y luego remitirse al capítulo pertinente. La introducción incluye el resumen del libro, los objetivos y la cosmovisión del autor. Si el libro es consultado en una biblioteca conviene elaborar una ficha con el resumen, que deberá ser guardada en un fichero personal para posibles próximas consultas para el examen. DICCIONARIO El uso de un diccionario mejora la ortografía y amplía el vocabulario. Es necesario estudiar con el diccionario al lado.

Los ciudadanos y las ciudadanas, los niños y las niñas

Los ciudadanos y las ciudadanas, los niños y las niñas. Según La Real Academia Española. http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000018.nsf/(voAnexos)/arch8100821B76809110C12571B80038BA4A/$File/CuestionesparaelFAQdeconsultas.htm#ap4

Este tipo de desdoblamientos son artificiosos e innecesarios desde el punto de vista lingüístico. En los sustantivos que designan seres animados existe la posibilidad del uso genérico del masculino para designar la clase, es decir, a todos los individuos de la especie, sin distinción de sexos: Todos los ciudadanos mayores de edad tienen derecho a voto.

La mención explícita del femenino se justifica solo cuando la oposición de sexos es relevante en el contexto: El desarrollo evolutivo es similar en los niños y las niñas de esa edad. La actual tendencia al desdoblamiento indiscriminado del sustantivo en su forma masculina y femenina va contra el principio de economía del lenguaje y se funda en razones extralingüísticas. Por tanto, deben evitarse estas repeticiones, que generan dificultades sintácticas y de concordancia, y complican innecesariamente la redacción y lectura de los textos.

El uso genérico del masculino se basa en su condición de término no marcado en la oposición masculino/femenino. Por ello, es incorrecto emplear el femenino para aludir conjuntamente a ambos sexos, con independencia del número de individuos de cada sexo que formen parte del conjunto. Así, los alumnos es la única forma correcta de referirse a un grupo mixto, aunque el número de alumnas sea superior al de alumnos varones.

[Más información sobre esta cuestión y otras relacionadas con el género gramatical, en el Diccionario panhispánico de dudas, s/v GÉNERO²].

SIGNOS DE PUNTUACIÓN Juego de Palabras

Fuente: http://www.juegosdepalabras.com/signos.htm Perdón imposible, que cumpla su condena. Perdón, imposible que cumpla su condena. No es verdad. No, es verdad. Estaré sólo esta tarde. Estaré solo esta tarde. Quiero un café solo. Quiero un café sólo. Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría a cuatro patas en su búsqueda. (Su usted es mujer, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra «mujer». Si usted es hombre, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra «tiene»).

Tres bellas, ¡quÉ bellas son!

(Citado por Roberto Vilches Acuña en "Curiosidades literarias y malabarismos de la lengua". Editorial Nascimiento. Santiago de Chile, 1955)

Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cual es la que ama mi corazón si obedecer es razón digo que amo a Soledad no a Julia cuya bondad persona humana no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su beldad

Soledad leyó la carta: Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón, digo que amo a Soledad; no a Julia, cuya bondad persona humana no tiene; no aspira mi amor a Irene, que no es poca su beldad.

Julia en cambio: Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón, ¿Digo que amo a Soledad? No. A Julia, cuya bondad persona humana no tiene. No aspira mi amor a Irene, que no es poca su beldad.

Dijo Irene: Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón, ¿Digo que amo a Soledad? No. ¿A Julia, cuya bondad persona humana no tiene? No. Aspira mi amor a Irene, que no es poca su beldad.

Así pues persistía la duda, por lo que tuvieron que rogar de nuevo al joven que les desvelara quién era la dueña de su corazón. Cuando recibieron de nuevo el poema del caballero con los signos de puntuación las tres se sorprendieron:

Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón, ¿Digo que amo a Soledad? No. ¿A Julia, cuya bondad persona humana no tiene? No. ¿Aspira mi amor a Irene? ¡Qué!... ¡No!... Es poca su beldad.

Franciscco de Quevedo Definiendo el amor

Definiendo el amor

Es hielo abrasador, es fuego helado, es herida, que duele y no se siente, 

es un soñado bien, un mal presente, es un breve descanso muy cansado. 

Es un descuido, que nos da cuidado, un cobarde, con nombre de valiente, 

un andar solitario entre la gente, un amar solamente ser amado. 

Es una libertad encarcelada, que dura hasta el postrero paroxismo, 

enfermedad que crece si es curada. 

Éste es el niño Amor, 

éste es tu abismo: mirad cuál amistad tendrá con nada, 

el que en todo es contrario de sí mismo. 

Francisco de Quevedo 1580 1645